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他们
挤牙膏的那个动作，他们要学至少两个月；牙刷放在牙齿上的那个动作，他们要学半年；刷牙的时候吐掉废水，他也许要练习一年……吃饭拿勺子的那动作，他要学习一个月；学会不掉饭规矩坐好安静吃，他们可能需要一年的时间……也许上洗手间提脱裤子、擦屁股的那个动作他要练习半年甚至一年……据2017年一点资讯《一点爱·关爱智力障碍儿童多一点大数据报告》，截止2010年，我国的“智力残疾”人数约为568万。其中，19岁以下的占34.8%，14岁以下占25.2%。19岁以下残障群体中，智力障碍群体数量最大。智力障碍儿童已经成为一个不可忽视的群体。智力障碍人群高于多重、肢体及视听、精神等残疾群体。从关注人群的地域分布看，经济越发达区域对智力群体关注度越高。西部地区关注程度相对来说是比较滞后的。▼
智力障碍儿童
更难适应社会生活
在中国残联的残疾人分类标准中，“智力障碍儿童”是指儿童在生长发育时期（18岁以前），智力发育低于同龄儿童的平均水平，同时伴有明显的社会生活适应困难。即便是轻度“智力障碍”，IQ值也在75以下，虽然能恰当的与人交往，承担一般的家务劳动，但缺乏技巧和创造性。40以下的，属于重度和极重度残疾，生活难以自理。面对节奏越来越快的现代生活，智力障碍儿童整体上更难适应社会生活。中国智协相关数据显示，智力障碍儿童在感知、记忆、思维、语言、个性等方面都有不足。具体表现如：感知迟钝、缓慢；辨识事物能力弱；缺乏主动性；语言发展迟缓，只能说简单的陈述句；识记速度缓慢，记忆组织能力差；思维长期停留在直观形象阶段，缺乏目的性和灵活性；不善于独立思考等问题。这一切也加剧了智力障碍儿童适应社会生活的难度。作为喜马拉雅基金会的重点项目，“点亮星光——支持西部地区星星的孩子生活技能课程”将在这个12月隆重起航。第一阶段我们将支持50名智力障碍的小朋友半年的生活技能训练课。▼
执行情况
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关于我们
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